作為一名奶爸，我也呆在各個(gè)育兒群里面。近期，這些育兒群里面各種新聞層出不窮。有的雞娃雞得孩子自殺的；有的雞娃公眾號(hào)矩陣被曝光，原來(lái)是名校爸媽人設(shè)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上是公司集體運(yùn)作。
所有新聞都離不開(kāi)“雞娃”兩個(gè)字。近期在閉關(guān)寫書，實(shí)在沒(méi)精力來(lái)寫一篇長(zhǎng)文。寫熱點(diǎn)文章，也不是我的興趣，所以，今天就寫幾句話吧，送給各個(gè)爸爸媽媽。
我十年前開(kāi)的育兒書單，與這五年經(jīng)手出版的八本兒童教育圖書，相信今天看全的人沒(méi)幾個(gè)。隨便挑選幾本排名靠前的《兒童發(fā)展心理學(xué)》教材，如果你實(shí)在不知道讀什么，讀這本吧，只有 100 多頁(yè)！
雞娃這件事，為什么注定會(huì)失??？因?yàn)槟悴欢@ 5 個(gè)道理。
1、家庭是一個(gè)系統(tǒng)。
當(dāng)你將所有焦點(diǎn)放在孩子身上時(shí)，整個(gè)家庭系統(tǒng)就開(kāi)始失去平衡。老公跑了，有沒(méi)有？孩子受不了，有沒(méi)有？自己事業(yè)發(fā)展慢了，有沒(méi)有？
2、越是結(jié)構(gòu)化的設(shè)計(jì)孩子的未來(lái)，孩子的個(gè)人意志越微弱。
個(gè)人意志微弱的孩子，能成什么事？
3、教孩子盡快適應(yīng)真實(shí)社會(huì)而非學(xué)校。
教育社會(huì)學(xué)的著作告訴我們，如今主流形態(tài)的學(xué)校誕生的歷史很短暫，它本身并非 21 世紀(jì)的最優(yōu)解，更不是你的孩子的命運(yùn)的唯一解。
4、孩子需要多個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
當(dāng)拿學(xué)業(yè)成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)系統(tǒng)，孩子的壓力就無(wú)法紓解，像在一個(gè)封閉空間對(duì)著一面回聲墻吶喊，聲音不斷被反彈回來(lái)，最終越來(lái)越大。
5、所有雞娃的爸爸媽媽高估了個(gè)人投入對(duì)孩子人生發(fā)展的影響，低估了孩子的心理健康風(fēng)險(xiǎn)。
2019 年《柳葉刀·精神病學(xué)》一篇論文的成果報(bào)告，中國(guó)精神障礙的患病率為 9.32%。同樣，這些年，兒童抑郁癥、兒童注意力缺失癥等各種兒童心理障礙越來(lái)越高發(fā)。
那么，放棄雞娃，爸媽的正確育兒觀究竟是什么呢？送大家三個(gè)關(guān)鍵詞。
育兒的本質(zhì)是什么？是培養(yǎng)一個(gè)活生生的孩子啊。每個(gè)孩子，最重要的能力是什么？——自主。育兒的本質(zhì)就是培養(yǎng)孩子的自主性。讓孩子的時(shí)間，從父母、學(xué)校協(xié)助的時(shí)間逐步減少，自主的時(shí)間逐步增多。你控制孩子的時(shí)間越多越久，你育兒就越失敗，孩子的心理健康風(fēng)險(xiǎn)就越大。
窮人孩子早當(dāng)家，心智成熟的孩子，成熟的是什么？——還是自主能力。
如何自己養(yǎng)自己。從嬰兒期的自主運(yùn)動(dòng)，再逐步到自主語(yǔ)言、自主閱讀、自主生活，一切與「自主」相關(guān)的能力，才是一個(gè)孩子的「元」能力。
我們需要理解人類理性的邊界。無(wú)論是工作記憶的廣度，還是社交的人際廣度，還是社會(huì)認(rèn)知的推理層次，我們都受到人類的大腦的先天局限。比如，工作記憶的廣度一般是四；社交的人際廣度一般是 150；社會(huì)認(rèn)知的推理層次一般是四。
這些東西是受制于人類大腦千千萬(wàn)萬(wàn)年來(lái)演化的結(jié)果。同樣，在這些基礎(chǔ)上，衍生了孩子發(fā)育的規(guī)律。因此，你需要理解孩子的各種發(fā)育邊界。并且在邊界中促進(jìn)孩子發(fā)展。
無(wú)數(shù)爸爸媽媽，雞娃，雞了半天。工作記憶沒(méi)聽(tīng)過(guò)吧？執(zhí)行功能沒(méi)聽(tīng)過(guò)吧？心理理論沒(méi)聽(tīng)過(guò)吧？
所有這些才是制約孩子一輩子的底層能力。不去培養(yǎng)這些，結(jié)果那么小，天天去刷題，真的以為能刷出來(lái)？
一個(gè)提醒是，不要逼自己的孩子成為某個(gè)指標(biāo)的 90 分、100 分。在高分段，給孩子的收益很小。但，如果自己的孩子低于 40 分，那么，給孩子造成的負(fù)面效應(yīng)是巨大無(wú)比的。比如，智商，從 120 分提高到 140 分，很難，但孩子的收益不一定很大。反過(guò)來(lái)，孩子的智商低于 60 分，帶來(lái)的影響很大。
另一個(gè)提醒是，不要逼孩子成為一個(gè)領(lǐng)域的 90 分，而是成為很多個(gè)領(lǐng)域的 70 分。比如，社交、情緒、認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)都不錯(cuò)。這樣的孩子發(fā)育反而比認(rèn)知極高，但社交情緒很差的孩子發(fā)展更好。
雞娃、補(bǔ)習(xí)班、學(xué)區(qū)房、內(nèi)卷、做題家、大廠、996、35 歲危機(jī)，所有這些詞匯，表面不是一回事。但本質(zhì)上都是一回事。
因?yàn)槟闶琴Y本主義消費(fèi)主義的奴隸。
從孩子一出生開(kāi)始，你就不斷買各種各樣的東西。資本主義制作了大量消費(fèi)的理由。并且制作了大量你不得不消費(fèi)的氛圍。比如，所有自媒體都在鼓吹。什么東西好。什么東西差。
一上來(lái)，就給你建立了一個(gè)關(guān)于社會(huì)的三六九等的概念。然后你再不斷灌輸給孩子。你再根據(jù)這個(gè)三六九等的觀念去設(shè)計(jì)自己的育兒行為。這得有多么無(wú)聊！
媽媽為了不內(nèi)疚，為了覺(jué)得對(duì)得起孩子。往往會(huì)多出一個(gè)階級(jí)養(yǎng)育孩子。比如，明明是草根。但按照中產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)育孩子。明明是沒(méi)錢的中產(chǎn)，按照富裕中產(chǎn)水準(zhǔn)養(yǎng)育孩子。
但所有這些東西，都是有代價(jià)的。于是，小孩的教育負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。媽媽爸爸們的加班時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。
這不是扯淡嗎？
你，究竟是人生的消費(fèi)者，還是人生的創(chuàng)作者？你孩子，是人生的消費(fèi)者，還是人生的創(chuàng)作者？
那么，如何從小培養(yǎng)孩子成為一名創(chuàng)作者呢？——游戲、詩(shī)歌與幽默。
孩子小時(shí)候的游戲就是一種神級(jí)創(chuàng)作。每次看到孩子津津有味地與其他小朋友玩土，過(guò)家家，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這個(gè)時(shí)候，是孩子最開(kāi)心的時(shí)候。
這是一種來(lái)自生命本源的神級(jí)創(chuàng)作。機(jī)器人至少還要 100 年甚至 1000 年才可能達(dá)到同等創(chuàng)作能力。
當(dāng)孩子逐步長(zhǎng)大，詩(shī)歌與幽默就成了最好的神級(jí)創(chuàng)作了。小時(shí)候，我們教孩子，背了幾千首詩(shī)，卻從不認(rèn)真教孩子怎樣寫詩(shī)。但是，依然有大量孩子自然而然地學(xué)會(huì)了寫詩(shī)，愛(ài)上了寫詩(shī)。因?yàn)樵?shī)歌那些美好的東西歷來(lái)是人類的必需品而非奢侈品。
孩子再長(zhǎng)大，那么，幽默開(kāi)始重要。詩(shī)歌與美相關(guān)。幽默更多與現(xiàn)實(shí)相關(guān)。最好的幽默都是與性、金錢等等現(xiàn)實(shí)社會(huì)相關(guān)，能讓孩子盡快理解社會(huì)復(fù)雜。
比一地雞毛的人生更有趣的是，與孩子一起成為創(chuàng)作者，看見(jiàn)那美、聽(tīng)見(jiàn)那笑。
